优化小学作文讲评的“三策略”

• 作者: 陈锦林
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 作文讲评 引导学生 优化 学生习作 自主学习 习作水平 习作教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

在小学作文教学中,作文讲评是一大重要的环节,是引导学生对自己的习作进行反思与改进的有效手段。现在,很多教师在进行作文讲评时总是采取“就篇论篇”的形式,只注重对学生习作结果的讲评。学生学习写作的过程是一个不断进行反思与改进的过程,因此教师不仅要对所有学生写的作文进行整体性总结,还要引导学生进行自主学习和练写,这样才能有效地提升学生的习作水平,促进习作教学的高效化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈锦林		7	2	1.0	1.0