共同治理视阈下职业院校教学诊改机制研究

• 作者: 沈铁松
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 教学诊改 共同治理
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G717
• 字数: 4736字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2018.08.012

摘要

职业院校教学工作诊断与改进制度建设是推进院校治理改革,提升人才培养质量的重要举措.开展教学诊改要从目标管理、组织行为、绩效管理、循数治理、业务流程再造、文化养成等方面,精准把握教学诊改与院校治理的内在关系,工作中以质量为核心推进工作理念、工作方式的转变,完善组织绩效等激励制度,开展循数治理,实现学校行政管理向质量主体共同治理转变,全面提升人才培养质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈铁松	重庆工商职业学院质量办 重庆市高职诊改专委会秘书处	5	38	3.0	5.0