听力障碍学生数学启蒙情境化教学研究

• 作者: 汪培培
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 听障学生 数学 情境
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 字数: 1881字
• 语种: 中文

摘要

听力障碍学生数学启蒙教学当中面临着很多挑战,包括听觉障碍、手语不规范、自卑心理等,这些都会影响到听力障碍学生数学的启蒙教学.在听障学生数学启蒙教学当中,情境教学是一个不错的选择,可以让听障学生更好的认识、理解数学.本文根据现有的研究资料,针对听障学生数学启蒙情境化教学进行了研究,提出了在具体情境中利用图形、教具等实物帮助听障学生理解基本数理关系等建议,希望能够对听障学生的数学教学提供一些帮助和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪培培		2	0	0.0	0.0