从正比例关系引出正比例函数

• 作者: 金婉芬
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 正比例函数 概念同化 概念形成 正比例关系 学生认知结构 概念学习 组块 函数解析式 成正比例 归纳概括
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

数学概念学习的基本形式有概念形成和概念同化.概念形成是从典型、丰富的具体例子出发,让学生通过归纳概括出一类事物的共同本质特征,从而理解和掌握数学概念.人教版数学八年级下册第86页＂正比例函数＂教材内容的编排,就是通过实际问题中的若干个函数例子,让学生概括其共同特征而得到正比例函数概念的.概念同化是利用学生认知结构中的已有概念,以定义的方式直接揭示概念的本质属性.同化的基本意义是接纳、吸收和合并为自身的一部分.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金婉芬		1	0	0.0	0.0