结合阅读鉴赏,找准作文教学的着眼点

• 作者: 崔林生
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 情绪 动因 创作意识
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 作文技法
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 字数: 3197字
• 语种: 中文

摘要

学生怎样才能写好作文？这是每一位语文教师都要面对的问题.作文教学可以概括为三个层级:一是为什么写,二是怎样写,三是写什么.当我们关注“为什么写”时,强调的是情感需求,是思维方式,唤醒的是自主创作的意识.尤其将写作融入阅读鉴赏活动后,学生创作的热情就被激活了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔林生		4	0	0.0	0.0