高中语文诗歌教学中的文本细读策略例谈

• 作者: 刘辉
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 诗歌教学 文本细读 策略例谈
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3
• 字数: 6330字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16162/j.issn.1672-3473.2018.06.017

摘要

高中语文诗歌教学过分依赖现成理论、过度强调固定流程、过于注重模式技巧的问题普遍存在.要解决这些问题最有效的途径是重视文本细读.文本细读的教学策略很多,适合运用到诗歌教学中的主要有诵读法、比较法和创作法这三种.围绕当前高中语文诗歌教学中存在的问题探讨文本细读的意义,结合诗歌教学实际案例重点分析了文本细读三种策略的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘辉		2	11	1.0	2.0