美国数学教育改革的教训

• 作者: 张岩
• 来源期刊: 学习与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育改革 美国 标准化考试 社会不平等 教育组织 教育存在 高等数学 评估方式
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74

摘要

2017年，美国两个全国性数学教育组织联合发表声明，认为美国数学教育存在机构化、制度化的歧视。数学教育通过标准化考试，学校人为设定障碍，阻止某些族裔、性别、阶层的学生学习高等数学，造成社会不平等，这种做法必须改变。数学教育与评估方式，应该根据学生族裔等背景作调整，不再成为歧视的工具。