21世纪以来国际教师专业发展研究的热点和前沿主题

• 作者: 崔慧丽 朱宁波
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 Citespace知识可视化 研究热点和前沿
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 85-91
• 页数: 7页
• 分类号: G451.2
• 字数: 6920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2018.12.016

摘要

运用Citespace知识可视化软件,探索21世纪以来国际教师专业发展研究的热点,发现研究主要围绕教师专业发展对教师和学生成就的影响、 教师专业发展需求和教师专业发展模式;其次,分析了国际教师专业发展的渐增研究趋势为,主要是探索教师专业发展的新范式,构建教师专业发展的核心特征和共同概念框架;减弱趋势则主要是教师专业共同体,教师专业知识对学生成绩的影响;最新走向是注重幼儿教师专业发展,通过互联网技术融合实施在线教师专业发展,重新评估并探索教师专业发展的新范式.最后,阐述了我国教师专业发展研究应侧重于:建立学术研究团体、 构建教师学习共同体、 提升教师专业发展动力、 定制个性化的教师专业发展模式、 关注幼儿教师专业发展等几个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱宁波	辽宁师范大学教育学院	59	666	13.0	24.0
2	崔慧丽	辽宁师范大学教育学院	12	19	3.0	4.0