应用型人才培养背景下过程性考核的实践与反思——以经管类应用型法学课程为例

• 作者: 张昕 陈虹
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 应用型人才培养 过程性考核 实践 反思
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 91-95
• 页数: 5页
• 分类号: G424.71
• 字数: 7339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273 .2018.04.019

摘要

地方应用型高校人才培养模式的转变呼唤课程考核模式的改革,以能力为核心的过程性考核更符合应用型人才培养目标的要求.过程性考核改革实践表明学生应用能力提升明显,评价更加全面合理.反思过程性考核的实施也存在着质量监控困难、工作量繁重、评价容易过于主观及产生“搭便车”现象等困境.解决对策有:精心设计考核内容与形式以加强质量监控;建立考核激励与约束机制;适当引入师生共同评价制度;加强合作小组的管理,防止“搭便车”等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昕	合肥师范学院经济与管理学院	22	173	8.0	12.0
2	陈虹	安徽电气工程职业技术学院学生处	2	9	1.0	2.0