"点子作文"教学新探索:以角色设置增强习作动力

• 作者: 潘朝阳
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 习作动力 角色设置 角色期待 角色学习 角色实现
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 习作(写话)教学
• 页码范围: 83-86
• 页数: 4页
• 字数: 4335字
• 语种: 中文

摘要

为解决学生习作中的"动力型困难","点子作文"教学努力探索"角色—动力—思维—言语"的习作指导模式.主要做法是策划并创设情境,设置角色,鼓励学生带着角色期待,展开角色学习,直至角色实现.通过角色的代入和转化,增强学生的习作动力,发展其习作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘朝阳		2	0	0.0	0.0