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摘要:
德育理应成为数学教育的重要维度.然而目前教师在数学教学中实施德育还面临很多困境.基于此,从HPM的视角出发,对具有本土特色的数学史教育价值中的德育元素进行了梳理,并提出了将数学史融入小学数学教学实施德育的三个原则:目标导向、史料的显性呈现与隐性使用、信息技术支持.
内容分析
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文献信息
篇名 HPM与数学德育
来源期刊 教学月刊(小学版)数学 学科
关键词 德育 数学史 教育价值 实施原则
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 HPM与小学数学教育
研究方向 页码范围 7-11
页数 5页 分类号
字数 5753字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 岳增成 华东师范大学数学科学学院 14 18 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
德育
数学史
教育价值
实施原则
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期刊影响力
教学月刊(小学版)数学
月刊
chi
出版文献量(篇)
2780
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