促进学生认识方式发展的原电池、电解池的教学实践研究(下)

• 作者: 刘凤艳 孙艳平 戴光宏 陈克纯 黄素雯
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 认识方式 认识域 认识角度 认识方式的类别 认识方式的水平
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

从人教版《选修Ⅳ:化学反应原理》中《原电池(第一课时)》《电解池(第一课时)》的同课异构活动中,探查促进学生认识方式发展的教学实践策略.在教学素材的选择上,要选择更具有认识空间发展的情景;在教学环节上,以学生认识素养发展脉络为教学核心思路;在教学活动设计上,充分考虑学生认识素养发展所需要的环节;在教学策略上,捕捉与设计促进学生认识发展的驱动性问题;在教学知识巩固与拓展上,追求更实质、更量化、更深层次的教学处理.