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小学语文高年级记叙文"主问题"的教学研究
小学语文高年级记叙文"主问题"的教学研究
作者:
杨火珠
原文服务方:
基础教育研究
小学语文
记叙文
主问题
应用研究
摘要:
小学语文高年级对学生学习记叙文的要求是在了解故事梗概的前提之下,可以描述出自己最喜欢或是印象最深刻的人物或是故事情节,从而可以表达出自己的情感.记叙文中的一些关键问题包括故事情节梗概、所表达出的深层含义,都需要学生在深度阅读中快速把握,这就需要教师用问题教学的方式对学生进行正确的引导.文章就记叙文"主问题"教学的设计和注意事项进行了探讨.
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文献信息
篇名
小学语文高年级记叙文"主问题"的教学研究
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
小学语文
记叙文
主问题
应用研究
年,卷(期)
2018,(12)
所属期刊栏目
学科探索
研究方向
页码范围
37-38
页数
2页
分类号
G623.2
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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杨火珠
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记叙文
主问题
应用研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
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总被引数(次)
23404
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