紧扣"三观"正面引领——第三学段习作评价策略探索

• 作者: 沈晨芸
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 学段意识 评价方向 评价策略
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 字数: 3320字
• 语种: 中文

摘要

日常的习作评价存在着自由化、零散化、无学段化等问题.可从评价的"三观"即目标观、学段观、效度观入手,进行过程性评价、正强化评价、专题化评价,让习作评价从平面走向立体,从静态走向动态,从单一走向整体,为提升学生的写作素养发挥正面引领作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈晨芸		3	0	0.0	0.0