依托学段特征 浇灌习作之根

• 作者: 陈瑶
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学段特征 习作教学
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.20.038

摘要

小学中年级学生怕写作文,习作语言空洞,内在的认知体验日渐虚无.为此,教师需要紧扣学生的生活之源,来浇灌学生的习作之根.注重点拨引领,让习作呈现"润物无声";依循认知规律,让习作表达"个性张扬";构建立体框架,让习作评价"万紫千红",铸牢习作能力的生长之根.