全样本高三学生学习策略与考试成绩相关性研究

• 作者: 韦屏山
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习策略 量表 相关性 学业成绩
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.05.010

摘要

文章以广西南宁市第三中学全体高三学生为研究对象,探测学生学习策略水平与考试成绩之间的相关性.研究表明:无论文科学生还是理科学生,他们的学习成绩与学习策略均存在极显著的正相关;监视策略是区分学习成绩的有效维度;元认知策略对成绩构成显著正回归,在认知策略和资源利用策略上男女生存在极显著差异、文科理科学生之间存在显著差异,总成绩低分组、中成绩组、高分组的学习策略总体水平存在显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦屏山		3	0	0.0	0.0