通过课堂实例,思考和探索初中生物课堂教学中"分层教学"的应用

• 作者: 曹钰雯
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 分层教学 因材施教 个体差异 取长补短
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 生物
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 字数: 204字
• 语种: 中文

摘要

"分层教学"可以关注个体差异,因材施教,发挥学生主体性.笔者通过生物苏科版《多种多样的生态系统》这节课中两个活动的安排,对分层教学进行了初步的探索和思考,认为分层的标准是不固定的,分层前应进行问卷调查,分层后要对学生的发展持续观察及时调整.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹钰雯		2	1	1.0	1.0