教育规律的三重本性

• 作者: 邬志辉
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教育规律 本性 创新意志 教育活动 教育发展 教育智慧 教科书 教育界
• 年，卷（期）: zqdesfxyxbszjs_2018,（7）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

“按教育规律办教育”是教育界乃至全社会的普遍共识.至于什么是教育规律？我们知道的多是教科书式的答案——教育规律是不以人的意志为转移的教育活动各要素之间所具有的内在的、本质的和必然的联系,是教育发展变化的必然趋势.这种“教科书话语”看似正确,但却较少能启迪决策者、实践者和评价者的教育智慧,毋宁说在一定意义上还禁锢了人们的情境思维和创新意志.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬志辉	教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院、东北师范大学研究生院	51	464	12.0	20.0