教育的目的是“育人”不是“育分”——从朱熹的治学思想看当代学生创新能力的培养

• 作者: 冯仕猛
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 治学思想 “育人” 学生创新 教育家 朱熹 “格物致知” 当代
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

朱熹是南宋伟大的思想家和教育家，“格物致知”体现了朱熹治学的基本思想。本文认为，朱熹的格物致知，穷尽物理的治学观点也符合现代人的认识规律，培养孩子们对这个世界“天真的”“傻傻的”好奇心和探索欲，读书破万卷，不断地思考尧辨析，是朱熹治学的一个基本点，也是培养学生创新型思维的基本方法和基本过程。回归常识尧回归本分尧回归初心，回归梦想，只有充分认识到教育的根本目的是“育人”而不是“育分”，真正实现“育分”到“育人”的转变，才能奠定夯实我们创新型国家的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯仕猛	上海交通大学物理与天文学院	39	143	7.0	9.0