理解传统文化思辨历史真实——文言文阅读教学再谈

• 作者: 余党绪
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读教学 传统文化 现代人格
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2125字
• 语种: 中文

摘要

文言文阅读教学的起点在于传统文化的理解,而目的则在于促进学生的现代人格的养成.没有理解与批判,就没有文化的继承与发展.理解的障碍,不独表现在语汇与表达方式的差别上,更在于隐含的历史背景与文化价值的差别.文言文阅读,应该秉持尊重与同情的态度,通过实证与思辨,"还原"历史的真实,在对历史的理解中达成自我的反思,促进现代人格的养成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余党绪		56	274	11.0	15.0