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具身认知视角下小学美术课堂教学策略探究
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摘要：
具身认知是当代认知科学发展的最新观点,知识的学习是全身心参与的过程。小学美术课堂满足具身认知发展的特点,通过改善课堂教学策略,可以促进小学美术课堂教学效果。
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文献信息
| 篇名 | 具身认知视角下小学美术课堂教学策略探究 | ||
| 来源期刊 | 好家长 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 具身认知 小学 美术课堂 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | hjc_2018,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 232-232 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.75 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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具身认知
小学
美术课堂
教学策略
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相关学者/机构
期刊影响力
好家长
主办单位：
南京出版传媒集团
南京出版社
出版周期：
半周刊
ISSN：
1009-8569
CN：
32-1616/G0
开本：
16开
出版地：
南京市玄武区太平门街53号
邮发代号：
28-246 28-231
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
19239
总下载数（次）
130
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