设计多种类型任务驱动学生“学力”发展——《分数的意义》教学

• 作者: 季仕健
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教案精选
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 2673字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季仕健		8	2	1.0	1.0