历史思辩性思维的教学逻辑——以部编历史教科书辅栏“材料研读”教学策略为例

• 作者: 周刘波
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教科书 思维活动 教学策略 思辩性 研读 材料 逻辑 历史问题
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

思辨性思维就是思考和辨析的思维。所谓思考是指对历史问题进行分析、综合、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对历史问题能够多角度考察，有证据地辨别分析。历史事实蕴藏于史料之中，历史学科特征决定了历史思辨性思维的培养必须植根于史料教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周刘波		32	42	2.0	6.0