跨专题跨学科寻求历史解释——以物质文化遗产教学中的难点突破为例

• 作者: 徐峰 费颂春
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物质文化遗产 课程教学 跨学科 历史解释 专题 历史教师 热点话题 畏难情绪
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

自新课标修订以来．学科核心素养业已成为基础教育界讨论的热点话题，广大历史教师对如何落实核心素养的培育问题越来越重视。在研究方向上，涉及必修课程教学的较多，指向选修课程教学的较少，而聚焦于文化遗产教学的则更少。究其原因，乃是文化遗产教学的专业化要求较高，很多教师感觉难以驾驭，存在畏难情绪，往往采用照本宣科的机械方式，简单粗暴地加以解决。完成教学任务尚且不易，更谈何研究。这样的结果必然导致文化遗产的教学失去应有的作用与价值，学生难以准确理解和掌握，更无从落实核心素养的培育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐峰		21	28	3.0	5.0
2	费颂春		1	0	0.0	0.0