基于学情研判，推进“深度学习”——以人民版必修三《三民主义》一课为例

• 作者: 虞文琳
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 三民主义 人民版 研判 学情 高中历史教学 教学研究 课改
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

随着课改不断深入，培育核心素养的重要性不断突显，教学研究正逐步从聚焦“怎么教”转向“怎么学”。在这样的背景下，“深度学习”得到越来越多人的关注。在此笔者仅就“深度学习”在高中历史教学中的路径进行探讨，求教于方家。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞文琳		1	0	0.0	0.0