互助共学 “理” “法”并举——以《多位数乘一位数(一次进位)》为例

• 作者: 兰赠连 张香
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

算理和算法如同一枚硬币的两面,是计算教学不可分割的两部分.算法是知其然,而算理是知其所以然.在实际的计算教学中,有一部分教师往往只重视让学生知其然、强调算法,让学生机械地记住第一步算什么、第二步算什么……而忽视了让学生知其所以然,弱化学生对为什么这样算的道理的探究和理解;且对如何帮助学生理解算理觉得束手无策、无从下手.在实践中,我们尝试用“基于学教翻转的微辅助教学”帮助学生理解算理,收到了很好的效果.本文以人教版三年级上册《多位数乘一位数(一次进位)》的教学为例,谈谈“基于学教翻转的微辅助教学”,在计算教学中帮助学生经历“初步感知算理→深刻理解算理→拓展延伸算理”过程的实践与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰赠连		34	8	2.0	2.0
2	张香		4	3	1.0	1.0