小学生自主学习支持系统建构的思考与实践

• 作者: 赵庆林
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 时间视角 教育本质 自主学习 系统支持
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 54-56,58
• 页数: 4页
• 分类号: G625.5
• 字数: 4384字
• 语种: 中文

摘要

从时间的视角理解教育本质即回到"时间"中去.回到"时间"中去就是回到生命自主创造的状态中去,让每一个生命成为成长的"力量谷仓".与此同时,时间对于教育的暗示,一是充分相信儿童能够自主学习;二是不要低估控制的危害;三是确信自主学习是儿童核心的成长方式.学校以及教育者汲取时间所赋予的信念及启示之后,应以自主学习为核心,以内外系统变革为路径,以"教育时间"重构为方式,构建具有自主特质的学校教育生活.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵庆林		31	9	2.0	2.0