创设数学家系列课程的研究

• 作者: 郑玉敏
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 数学家 学科特征 发展趋势 小学数学 实践研究 儿童本位 实践活动
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

近年,在如火如荼的课程整合发展趋势下,笔者也开始尝试带领团队进行小学数学的相关整合研究。笔者发现,数学有其独特的学科特征,整合操作起来存在一定的困难。在经过多种整合实践研究后,根据校情、学情及其学科特点,从实际课堂和教学出发,坚持儿童本位的课程整合方向,以学生核心素养为落脚点,自主创设了＂数学家系列课程＂,围绕＂数学家系列课程＂体系开展了多种课程整合的研究及实践活动。

作者信息

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1	郑玉敏		6	0	0.0	0.0