适时切入 提升英语合作学习有效性

• 作者: 肖娜
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英语小组 合作学习 学习有效性
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

随着各种新的英语教学方式的出现,小组合作学习成为教师手中的法宝,小组合作学习的适时切入是教师成功教学的一个标准。本文从学生们日常学习的四个状态出发切入小组合作学习:思维瓶颈时,打开思路;众说纷纭时,理性梳理;小组竞争时,融入团队;拓展活动时,放飞想象。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖娜		4	0	0.0	0.0