学科核心素养视角下的数学概念教学案例与启发——以人教A版《函数的奇偶性》的教学为例

• 作者: 彭永婷
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 函数的奇偶性 核心素养 概念教学 教学启发
• 年，卷（期）: lkksyj_2018,（10）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

本文以《函数的奇偶性》的教学为例,探讨高中数学概念教学中落实数学核心素养培养的做法.认为促进学科核心素养落地可从以下四个方面入手：创设情境,注重概念的引入,在问题情境中培养学生的核心素养;深入探究,注重概念的抽象,在探究构建中培养学生的核心素养;策略得当,注重概念的生成,在概念的生成中培养学生的核心素养;学以致用,注重概念的升华,在概念的运用中培养学生的核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭永婷		2	1	1.0	1.0