模块化课程设计与“312＋”育人平台探微——以广州大学华软软件学院为考察对象

• 作者: 李列锋
• 来源期刊: 美与时代：学术（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 模块化 课程设计 312+ 协同育人 视觉传达设计
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G647

摘要

视觉传达设计专业教育改革的目的,是要求该专业的人才教育过程,尽可能缩短与实际应用之间的时间差,力争做到零时差对接,以适应该专业人才市场变化快的特点。专业课程的模块化设计和搭建“312＋”育人平台这两项教育教学改革举措是行之有效的。根据视觉传达设计专业特点提炼出学生的核心竞争力,围绕核心竞争力展开专业教学活动,提高了课堂教学的有效性。利用“312＋”育人平台,整合社会力量,尤其是引入专业相关行业资源,能够缩短学校教育与职业岗位对人才需求的时间差,推动相关产业与行业的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李列锋	广州大学华软软件学院数码媒体系	14	8	1.0	2.0