远程教育课程资源共享开放效果评价研究

• 作者: 冉利龙
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 远程教育 课程资源 开放 效果评价
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 科技与教育
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G726
• 字数: 4490字
• 语种: 中文

摘要

为推动优质资源的共享,促进远程教学质量的提升,多所高校共同开展课程资源共享开放的探索和实践.为了解学生对课程共享开放实施中各方面的认可度,本研究以高校参与选课学习的远程学生为对象,采用网络随机抽样方式调查,学生在平台中填写自制的《小学分素质教育在线开放课程实施评价表》.根据调查数据的统计结果,对小学分素质教育在线开放课程平台的总体评价情况进行分析,以及不同性别、年龄阶段、学习层次、学习时长、学习动机的学生在课程平台、课程资源、学习支持、学习评价等维度及指标评价的差异分析,并根据分析对小学分素质教育课程在线共享开放给出了建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉利龙	西南科技大学网络教育学院	23	71	5.0	8.0