朗读教学中存在的问题及其解决

• 作者: 彭双琴 朱瑜
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中,"能使学生正确、流利、有感情地朗读课文"是小学语文课程标准的基本要求,是语文教师从事语文教学的根本手段,也是小学生学习语文的一项长期而艰巨的重要任务.因此,只有培养学生良好的朗读习惯和朗读能力,教给学生必要的朗读方法和技巧,才能使学生对课文的理解更加深刻,从而领会作者的思想感情,加强学生的理解能力和记忆能力,获得良好的教学效果.在少数民族地区的学生朗读总是存在着各种各样的问题,如唱读、拖读、倒读、错读等.针对这些情况,我们进行了深入分析和有效探讨,发现主要有以下几种问题,并总结出适宜的解决方法.