为学生编写一份学习指南式的课程纲要 ——以高一上学期中华优秀传统文化课程为例

• 作者: 位世英
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 中华优秀传统文化 课程纲要 学习指南 活动策略
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 聚焦课改
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 字数: 4067字
• 语种: 中文

摘要

中华优秀传统文化作为地方课程在山东省开始落地实施,其实施的质量很大程度上来自于教师的教育理念和课程纲要设计.优秀传统文化的学习不应该仅仅停留在一般性识记和了解上,更多应该探究与现实生活的接轨,体现优秀传统文化对现实人生的指导意义,体现其鲜活而恒久的生命力,这就要求在学习中更多注重活动性设计和主动性激发.传统的课程纲要通常从四个方面进行设计,即目标、内容、策略和评价,而真正能为学生所用的课程纲要应该是站在学生的角度,以学生为主体,用活动作引领,用任务作驱动,充分体现课程纲要作为学习指南式的作用,这样才能让学生在学习中保持探究的热情和学习的主动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	位世英		2	3	1.0	1.0