优化高中生英语词汇记忆“三策略”

• 作者: 高源
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇 记忆模式 高中生 学生培养 优化 课程学习 传统教学模式 英语学习
• 年，卷（期）: zxsyy_2018,（4）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

高中生在针对英语课程学习的过程中，词汇贯穿始终．因为英语词汇既是学习的基础，也是关键所在。高中生如果不能准确把握词汇，必然会严重滞缓学生的英语学习。在外研版高中英语具体的教学过程中，必定要强化单词方面的教学．从而为学生的日后的深入学习奠定良好的根基。但是．如果让学生背诵大量的英语词汇．必然会引发学生的枯燥感和乏味感，甚至还会出现比较严重的厌学情绪，这也就是传统教学模式对英语学习的严重阻碍。并且死记硬背的方式，也不能够帮助学生更准确地理解词义．不能把握在句子中合理运用：即使学生能够记忆单词的基本含义，也不能够掌握实际运用的技巧，这也与当前新课改教学理念相背离。所以，必须要加大对高中英语词汇教学方法的深入探讨，英语教师不但要及时对教学方法进行反思与修正．同时也应帮助学生培养良好的记忆模式。

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