单元再建构：在知识结构中教与学——以“等腰三角形”单元教学实践为例

• 作者: 施俊进
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 等腰三角形 教学实践 知识结构 教与学 初中数学教学 学习过程 单元复习 逻辑程序
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.63

摘要

一、问题的提出 在当前的初中数学教学中，更多的是先单课单课地教，而后再利用单元复习对前面的一个学习过程进行总结、归纳、提升，走的是“先分后总”的归纳之路，行的是“先树木，后森林”的逻辑程序．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施俊进		47	44	4.0	6.0