找准突破口,让文言文课堂有滋有味

• 作者: 陆兴照
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的推进与深化,中学语文文言文篇目所占比例越来越大,考试对学生文言文理解与运用能力的考察也越来越活,但教学的实际效果及学生对文言文的反馈却不容乐观.就学生而言,对文言文学习的认同感低、获得感少,离开了老师的讲解依然不会读其他的文言文,缺乏迁移能力.对教师而言,觉得文言文教学难,难在没有好的教学方法,吸引不了学生的兴趣.很多教学还停留在一句一句的串讲和对译上,或者对词汇和语法的理解记忆上,课堂投入高却收效甚微.