小学生英语学习动机的激励策略

• 作者: 阮红梅
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 小学英语 课堂教学 动机理论
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 小学教育
• 页码范围: 118,128
• 页数: 2页
• 字数: 1911字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2018.08.083

摘要

现代心理学研究认为,人的一切行为都是由动机引起的.学生在学习中的行为表现尽管会受到教师、家长、客观环境的影响呈现出不同状态,但是最根本的原因还是在于学生主体之间的个性差异,在于学生个体间对动机的感受和理解.如果学生接受到学习的动机,那么在学习过程中往往表现的积极、活跃,反之,则极容易出现厌学、败学的现象.这就是所谓的动机理论,这一学习理论是不限于任何学科的,学生在面对每一学科学习时,都应该感受到学习动机,有学习动机,才能够从主观上接受学习这件事.本文笔者就以小学英语学科为探讨的主要对象,谈谈如何在小学英语教学中激发学生的学习动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮红梅		8	1	1.0	1.0