凭借"微"教学探寻古诗的哲学意蕴

• 作者: 孙洪伟
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 转化表达 观察聆听 深度体察 体悟意境 想象拓展
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 传统文化在课堂
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 字数: 4324字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2018.15.003

摘要

哲学是关于世界观、价值观、方法论的学说,具有抽象性、反思性和普遍性的特点.诗歌是引导学生进行哲学感知的有效载体.阅读教学可在关注诗歌内容和意境的基础上,帮助学生获得有效的哲学营养.因此,教师可带着学生讲述"微"故事,在转化表达中展露哲学意蕴;观看"微"视频,在观察聆听中感知哲学意蕴;撰写"微"评论,在深度体察中凸显哲学意蕴;描绘"微"漫画,在体悟意境中呈现哲学意蕴;创作"微"剧本,在想象拓展中展现哲学意蕴,以浅近、纯粹的方式探寻古诗蕴含的哲学意味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪伟		29	3	1.0	1.0