探寻实验数据的本质属性——从学生实验数据的处理谈科学本质的教学

• 作者: 傅赟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 实验数据 科学教学 真实性
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

教师在引导学生开展科学探究的过程中,往往更注重学生如何通过实验获得科学结论,关注学生对理论的学习,而对学生怎样获得科学的数据,以及对所获得的数据如何科学处理缺乏必要的关注与指导。这是不科学的。对科学探究来说,真实是其本质属性,所以教师应该帮助学生树立尊重事实的意识,引导学生形成理性分析的科学思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅赟		2	1	1.0	1.0