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放缓探究步伐 放大反思空间
放缓探究步伐 放大反思空间
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摘要：
学生只要充分经历了探究活动的全过程, 必然能学会理性地思考问题的方法.以一道题的教学实践为例, 虽然教学中的每一步都走得很缓慢,但每一步都是脚踏实地的,学生能够在学习当中不断地质疑自己已有知识, 调整和完善自己的思考以及自己已有的经验, 不断地反思,不断地提升.
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文献信息
| 篇名 | 放缓探究步伐 放大反思空间 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究 反思 练习课 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-8 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
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