不可消失的“我”——探求高中班会课认知自省策略

• 作者: 董环环
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 活动课程 育人目标 自觉意识 个体 教师 道德 德育
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

班会课是学校最重要的德育活动课程之一,也是班级育人目标实现的重要手段之一。它有两大特点：一是受育对象全类化。班会课的受育对象应包含教师和学生,而其中容易被忽略的是教师这个主体。这被称为第一个消失的“我”。二是受育个体自省化。受育个体应处于道德“自省”过程,而不是“责它”过程。缺乏道德自觉意识的受育个体不是班会课最终要培育的受育主体,这被称为第二个消失的“我”。

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1	董环环		4	0	0.0	0.0