坚持“问题导向”，抑或执着“理论体系”？——再议高等教育学研究兼答“一逆三自”之责

• 作者: 龚放
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学科理论体系 “问题导向” 教育学研究 执着 教育学科建设 高等教育 教育学理论 提法
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

一、“高等教育学科建设”的提法确有不妥童文直率地批评指出：“可知，他无意区分‘高等教育学理论体系’和‘高等教育学科理论体系’，但其所指是‘高等教育学科理论体系’”。