研究小学数学解题中认知建模的深化作用

• 作者: 杨茜
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 解题 认知模型
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学阶段正是学生打好学习基础的关键时期,在数学的授课中,要应用多种授课的方式,帮助学生更好的学习知识。其中,在学生解题的过程中,对于认知模型的构建,有益于提升学生的解题效果,对学生的学习产生了很大的帮助作用。因此,本文针对小学数学解题中认知建模的深化作用做出了进一步探究,对深化作用给出了详细的分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨茜		4	3	1.0	1.0