小学数学"三段式"教学概述——以"梯形的初步认识"为例

• 作者: 易通
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 数学课堂 核心素养 三段式
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 字数: 2679字
• 语种: 中文

摘要

数学教育的终极目标是启发学生自己思考,帮助学生积累活动经验,让学生会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,这也是制定数学核心素养的依据.数学核心素养落实到学生身上的主阵地在课堂.根据教学规律、学生心理特点,寻找有效的课堂教学模式,可以帮助提高课堂教学效率,发展学生数学核心素养."三段式"教学模式,一是数学感知与自主学习相结合的课前参与,二是数学探索与认知建构相结合的课中研讨,三是数学素养与积累运用相结合的课后延伸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易通		2	0	0.0	0.0