搭好“脚手架”,让学生思维拾级而上

• 作者: 曹永进
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 形象性 灵活性 深刻性
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学被誉为“科学的皇后”,也是思维的体操,培养和发展学生的思维是教师的重要任务。在数学课堂中,教师要在新知生长处、思考烦琐处、理解瓶颈处为学生搭好思维的“脚手架”,给予学生思维发展的空间与时间,提升学生的思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹永进		2	0	0.0	0.0