高职学前教育专业大学语文课程的学生学习评价方式探究

• 作者: 刘先璐 张筠 李静
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高职院校 学前教育专业 大学语文 学习评价 评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 文科研究
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文分析当前高职学前教育专业大学语文课程的学生学习评价不够系统全面、缺乏行业参与、职业性不突出、缺少现代技术介入、功能效果不明显等问题,提出建立幼儿园方参与的三方评价体系、围绕人才培养目标重视三个评价维度准确评价学生学习状况、建立幼儿园多方参与的网络技术评价平台等措施,为大学语文课程学习评价提供新的视角和可操作的路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张筠		15	7	2.0	2.0
2	李静		22	14	2.0	3.0
3	刘先璐		5	3	1.0	1.0