尊重学生个性差异,实施差异化教学——以等比数列的前n项和的教学为例

• 作者: 郑琰
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学校 数学教学 差异化教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 2793字
• 语种: 中文

摘要

新课标提出的新教育理念要求以学生发展为本.在此原则下,该文提出在数学课堂教学中,要尊重学生的个性差异,教学要以学生为本,促进每个教育对象的发展,保存和丰富社会多样性的观点.在这个意义上,实施差异化教学,正是“走进每个学生心灵”的教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑琰		5	12	2.0	3.0