“看见”儿童,“看见”课堂的别样风景

• 作者: 褚嘉耘
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育 儿童 风景 课堂 社会化 个体生存 功能观 本义
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G521

摘要

（教）,是形声字,造字的本义是在上位的施教,在下位的效仿行为。（育）,是会意字,造字的本义是孕妇生子。追本溯源,我们对中国教育的功能观就可以有一个比较清晰地认识。教,本义侧重于社会化;育,本义侧重于自然化。于是,教育就有了两种最常见的功能,一种是为了个体生存,以生存为本位的教育;一种是为了适应社会,以社会为本位的教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	褚嘉耘		15	0	0.0	0.0