教养方式在隔代教养与幼儿行为问题间的中介作用

• 作者: 王玲凤 陈传锋
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 哲学
• 关键词: 教育 方法 危险行为 儿童
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1192-1194
• 页数: 3页
• 分类号: B844.12
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2018.08.022

摘要

目的 探讨教养方式在隔代教养和幼儿行为问题之间的中介作用,为改善幼儿行为问题提供措施.方法 在湖州市抽取5所具有代表性的幼儿园,随机抽取300名幼儿的老师及其主要教养人,采用Conners儿童行为问卷(教师用)和幼儿教养人教养方式问卷进行调查.结果 信任民主教养方式中,男童隔代教养组(3.13±0.52)低于父母教养和共同教养组(3.68±0.44,3.56±0.48)(F=16.02,P＜0.01),女童未见类似差异.溺爱放纵无论男童还是女童,均表现为隔代教养组最高,且男童得分(3.92±0.44)高于女童(3.58±0.55) (F=11.88,P＜0.01).信任民主、溺爱放纵在隔代教养与幼儿品行问题关系之间起完全中介作用(β=-0.16,t=-3.25,P＜0.01;β=0.48,t=9.37,P＜0.01).溺爱放纵在隔代教养与幼儿多动行为间起部分中介作用(β=0.39,t=6.77,P＜0.01).结论 教养方式在隔代教养和幼儿行为问题之间起到一定中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲凤	湖州师范学院求真学院	48	1120	19.0	33.0
5	陈传锋	湖州师范学院教师教育学院心理系	34	79	6.0	7.0